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【邯郸市一中先锋榜】教书育人,守护前行路——记高三年级赵冀平老师

来源:高中部作者:管理员更新时间:2020-03-22 点击量:20次

 在这场“防控保学”攻坚战中,赵冀平老师不畏辛劳,兢兢业业,用实际行动回答了“教书育人”的内涵。

传授知识与技能,她倾心竭智。面对因疫情学生不得不继续居家学习的情况,已录7节网课的赵冀平老师又主动为学生录制了7节微型作文指导课。从鼓励写随笔感受,到文章题目与段落的安排,从作文语句的书写到字词的形象具体化, 7节课一节一个主题,一天投放一节,连续一周的作文指导,一定程度上解决了老师不能面对面指导学生写作文的问题。对学生反馈回来的作文精心批改,她通过微信逐一进行指导,对共性问题,还主动运用直播课,细细讲解,学生的写作水平得到很大提升。在发现学生可能迷失在题海中,只会解决具体问题,而对待宏观问题无从下手时,赵老师深入思考问题本质,发现学生能够把书变厚,但还不会把书变薄,就带领学生发现解决问题的根源,整理出知识的主干,使学生既学会知识,又掌握技能。

 

教学相长,她全力以赴。年前,为了加强尖子生培养,赵老师在没有辅导任务时,仍主动到班辅导,有一次甚至辅导到夜自习结束。文科尖子生的直播课开始后,为了满足尖子生更深层次指导的需要,赵冀平老师自我加压,利用中午、晚上孩子睡觉的时间读书“充电”,其中涉及大脑科学、逻辑学、文章学等领域,以提升教育教学的科学性。学生特点各异,有的学生语文学习主动性差,她就主动联系学生,鼓励并进行学习指导;有的学生学语文的劲头不太足,赵老师就在课堂或作业中表扬他的优点,在几次表扬之后,学生的劲头明显提升。

立德树人,她躬身力行。为了紧跟时代主流,引导学生关注时事,树立正确的价值观,赵冀平老师主动找来主流媒体优秀文章,一段一段,截屏,手写要点,给学生剖析讲解。比如《火神山医院十天竣工,背后的故事感动千万人》这篇文章,对学生的价值观、人生观具有很好的指引作用,而且文章内容含量非常大,语言文字也很好,值得学生学习。于是赵老师不仅仅转发给学生们看,还截了15屏图片,每张图片上手写文章优秀之处,给学生细细剖析,几乎是手把手地教给学生研究文章,不仅仅看文章,学习文章的写法,还有意识地培养学生正确的人生观、价值观。

教书育人,仅仅四个字,却饱含深刻含义。赵冀平老师关心爱护每一个学生,在传授专业知识的同时,以自身的实际行为,让学生感受语文的魅力,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格!

 在这场“防控保学”攻坚战中,赵冀平老师不畏辛劳,兢兢业业,用实际行动回答了“教书育人”的内涵。



传授知识与技能,她倾心竭智。面对因疫情学生不得不继续居家学习的情况,已录7节网课的赵冀平老师又主动为学生录制了7节微型作文指导课。从鼓励写随笔感受,到文章题目与段落的安排,从作文语句的书写到字词的形象具体化, 7节课一节一个主题,一天投放一节,连续一周的作文指导,一定程度上解决了老师不能面对面指导学生写作文的问题。对学生反馈回来的作文精心批改,她通过微信逐一进行指导,对共性问题,还主动运用直播课,细细讲解,学生的写作水平得到很大提升。在发现学生可能迷失在题海中,只会解决具体问题,而对待宏观问题无从下手时,赵老师深入思考问题本质,发现学生能够把书变厚,但还不会把书变薄,就带领学生发现解决问题的根源,整理出知识的主干,使学生既学会知识,又掌握技能。


教学相长,她全力以赴。年前,为了加强尖子生培养,赵老师在没有辅导任务时,仍主动到班辅导,有一次甚至辅导到夜自习结束。文科尖子生的直播课开始后,为了满足尖子生更深层次指导的需要,赵冀平老师自我加压,利用中午、晚上孩子睡觉的时间读书“充电”,其中涉及大脑科学、逻辑学、文章学等领域,以提升教育教学的科学性。学生特点各异,有的学生语文学习主动性差,她就主动联系学生,鼓励并进行学习指导;有的学生学语文的劲头不太足,赵老师就在课堂或作业中表扬他的优点,在几次表扬之后,学生的劲头明显提升。

立德树人,她躬身力行。为了紧跟时代主流,引导学生关注时事,树立正确的价值观,赵冀平老师主动找来主流媒体优秀文章,一段一段,截屏,手写要点,给学生剖析讲解。比如《火神山医院十天竣工,背后的故事感动千万人》这篇文章,对学生的价值观、人生观具有很好的指引作用,而且文章内容含量非常大,语言文字也很好,值得学生学习。于是赵老师不仅仅转发给学生们看,还截了15屏图片,每张图片上手写文章优秀之处,给学生细细剖析,几乎是手把手地教给学生研究文章,不仅仅看文章,学习文章的写法,还有意识地培养学生正确的人生观、价值观。




教书育人,仅仅四个字,却饱含深刻含义。赵冀平老师关心爱护每一个学生,在传授专业知识的同时,以自身的实际行为,让学生感受语文的魅力,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格!

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